我们与恶的距离

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  电视剧《我们与恶的距离》前段时间播出,引发社会各行业专业人士的思考。电视剧以李晓明在戏院开枪犯下无差别杀人事件之后的两年为开端,讲述了受害者的煎熬,犯人家庭的艰辛,以及为杀人犯辩护的律师的心路历程,引发人们对“恶”的思考。社会应该声讨的是恶人,是这件事情本身,还是声讨恶,探究事件发生的深层次原因。电视剧《都挺好》探究的是原生家庭的对一个人的性格所产生的巨大影响,作为幼儿教育工作者,我了解幼儿童年时期的经历对人性的塑造作用。我更想从幼儿教育的角度谈一谈这个问题,谈一谈我对幼儿教育的认识与理解。

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  在看到虐童事件,北大学霸弑母,幼儿园杀人以报复社会等事件,职业使然,我都会从教育的角度思考事件背后的教育失败问题。我一直认为,社会犯罪事件的背后是人格的不健全,人格塑造失败的背后是幼儿,童年时期教育的失败。我不只一次想过,如果父母在怀孕之前也必须通过父母资格考试,证明父母的性格没有问题,教育理念正确,是不是就会大量减少犯罪行为,尤其是青少年犯罪。但这显然不现实。世界上还没有哪国的国民素质高到保证家庭教育的程度,也没有哪国的经济发展到可以实行父母资格考试的程度。家庭教育是不可控的因素,社会也没有足够的资源来保证家庭教育的规范,那么校园教育的重要性就体现出来了,而幼儿教育是校园教育的开端,也是基础。打好基础,不能说未来教育不会出现任何问题,但相信会大大减少问题。


  我认为,幼儿教育最重要的是“德行”教育。古往今来,“做人”教育都是中国传统教育的核心。孔子办学把“仁”、“礼”以及“恭、宽、信、敏、惠”等作为教育的主要内容;教育家朱熹把“希圣希贤”作为其教育宗旨;近代,蔡元培则提出了“公民道德教育”的教育思想;现代,邓小平同志明确指出了社会主义“四有人才”的培养要求,即有共产主义理想、有道德、有文化、守纪律;习近平总书记更是指出,“道德之于个人、之于社会,都具有基础性意义,做人做事第一位的是崇德修身”“一个人只有明大德、守公德、严私德,其才方能用得其所”。师者,在传道授业解惑之外,道德的宣传,培育健全的人格更是重要的任务。尤其在幼儿时期,正是不辨是非的年龄。他们没有正误的判断,需要成年人的引导。幼儿时期的初次的规范作用是最深刻的,会为以后提供行为准则。并且进入幼儿园,没有百般迁就的家长,都是同龄儿童,相处之道,矛盾解决之道都会为以后的行为处事提供依据。这时候教师的作用就凸显出来,教导和谐相处,推己及人,宽容诚信,如果在幼儿时期形成这样良好的习惯,那么在未来按照这样的标准处事,有仁义之心,不论是否取得巨大成就,都是正直善良的人,都会为社会建设贡献自己的力量。


  其次,“爱”的教育是培育健全人格极为重要的一方面,要让幼儿感受到被爱,也要学会爱人。被爱更多是针对家庭不和谐的孩子,不论是留守儿童,还是父母离异,这样的孩子普遍的一个缺陷是缺乏安全感,自卑,不易与人相处。究其原因,主要是缺乏爱,缺乏关心。如果在幼儿时期,家庭不和谐,感受不到父母之爱,在学校与同学相处困难,人会越来越孤僻,长此以往,走向社会遇到挫折,受到歧视,又没有人诉说,很可能多年来的不满堆积而走向违法犯罪的道路。除了家庭,幼儿所在时间最长的就是学校,相处时间最长的就是同学,在家庭缺乏的爱在学校得到弥补,甚至得到更多,幼儿会对自己的生活感到满足,甚至外人的帮助,更会让孩子学会感恩。只有感受到充足的爱,才能学会爱人。否则会产生偏激的思想—我没有得到的,干脆谁也得不到好了。这种一方面缺失的在另一方面得到弥补,也会让孩子未来更容易接受社会的不公,不会产生报复心理。另外,教育幼儿帮助他人,给予爱也让他们学会爱人。在以后的生活中对弱势群体产生同理心,能够更多释放善意。


  幼儿时期,儿童的个性品质开始萌芽并逐渐形成。这时他们的可塑性强,自我评价尚未建立,往往以家长、老师的评价来评价自己。幼儿教育对幼儿的个性品质形成具有重要作用。在这个阶段,幼儿教育应以培养幼儿良好品德和行为习惯为主,为未来发展奠定良好的基础。还要加强对幼儿“爱与被爱”的教育,培育健全的人格。注重培养幼儿形成健全的人格以及正确的世界观之外,辅之以正确的方法施以适当的早期教育,开发思维培养,发展他们艺术的想象力、创造力,为社会培养有理想,有道德,有文化,有纪律的人才。我的演讲完毕,谢谢大家!

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