原创文章怎么写

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  回想在民院和创业两年的教学经历,分别在写作、大学语文、宗教与文学和文论几门课程中摸索过,收获有一些,但不足作为经验谈。去年的寒假,我受益于蔡朝阳老师的写作课,结合所学,开始身体力行,同时在新学期,带学生们也作了尝试和实践,目的就是督促自己去实践所知和所信。《道德经》里说:“上士闻道,勤而行之。”好方法,就勇于实践和尝试,一切皆适用。

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  这个暑假,读斯蒂芬·金的这本小书《写作这回事》,同样受益。和上课时的写作教材相比,这是本有趣又实用的写作书。断断续续,我用了两个多星期时间看完,想还是要做一个简单的读书笔记,书里有很多充满智慧的金句,记录并整理,留下自己思考的痕迹。


  一、不用粉饰,准确描述

  “写作真正糟糕的做法之一是粉饰词汇,也许因为你对自己用的小短词感到有些羞愧,所以找些大词来代替。准确描述很重要。”从小学生时代的看图写话时期一路走来,就以为文章越华丽越好,文章越长越好,所以,喜用生僻怪异词汇,喜欢罗里吧嗦,不舍得删减,以为字字千金(学生平时作业即如此)。斯蒂芬·金说,不必要的副词、形容词、连词都可以不用,句子只需要名词和动词。我理解斯蒂芬想说的是要准确描述这件事。


  现在看自己孩子写看图写话,还是忍不住搜寻她写出来的“好词好句”,想想思维真是根深蒂固,如能不如此,孩子的写作就会更加自由和真实了。准确描述这件事确实不易。“读完这个故事我很感动”中“感动”这个词糊弄人的感觉很强烈,就像王敦老师在《打开文学的正确方式》中所说,“到底是什么感动了你,如何感动了你?”都需要言说,否则就是糊弄人,就是“不准确”。用准确的名词+动词,能够说明白的,何必再去弯弯绕,自己绞脑汁,读者也费神。蔡朝阳老师提过一个词“及物”,也很让人受益。尽量接近所写事物的本质和核心,是为“及物”,意为够得到这个物体,想想这应该比之形容词、副词要更难。


  和菜头讲写作技能,也反复提到描述的精准,根本不需要用太多形容词来修饰名词。写作,“诚实地记录你的生活,选取那些你认为有趣的片段,不要用文辞去做修饰,不要考虑文字的长短,不要在乎结构和文笔,写下来就好。真实自有它的力量,生活自有它的意蕴,天然自成蕴藏了一切妙笔的可能。你所能做的是如实地记录下来,别用你的笔把它给搅乱了。这样的话,普通人也能写出神来一笔,让职业作家都为之赞叹。因为,其中拥有职业者所不具备的纯真力量。”在准确描述这一点上,大家所见略同。


  二、多阅读多思考多写

  最近得到泉林语文课火爆上线,其中提到说名校非名校孩子之间差别明显差距在于阅读,小时候阅读越多,各方面素养越深。这是提倡全民阅读时代的共识,且这个习惯在部分中产阶级家庭中可以算是普及了。但多读只有配合多思,才能转化为有用。在阅读时代,以质取还要胜过以量取。多读配合多思,才能有效输出。后半生要练习思考和写。


  三、乐在其中最难得

  写作是苦差事,写作即克服。克服权力的压制,自由独立地写;克服自卑的自己,坚持写下去;克服外在的功利,熟练写作的技艺;克服太多的情绪,出离愤怒,本真的写。这是在蔡老师写作课上的共识。因为写作本来就是要人觉得不舒服不愉快的。写作不是让自己沉醉,而是让自己清醒;写作绝不是要让你舒适,而是要让你如坐针毡。写作的过程即便可以让作者饱尝甜蜜的幸福,但这种甜蜜首先是建立在痛苦、矛盾、绝望、悲伤诸种情绪之上的。


  有人问菜头叔:你快乐吗?菜头叔说:和其他人差不多。无非是有些别人的乐趣我感受不到,而我有些乐趣又是独有的。对,就是要找到独有的乐趣。行动起来,是抵抗焦虑和恐惧的良方。

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