写好字的关键,居然不在手上

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  01、一年级语文学习的一个重中之重,就是学写字。上册教材中每课的写字任务是4-5个,一般2节课学完(当然,为了巩固所学,还会有写词语、做其他的小练习)。而这4-5个新学的生字,课上会用多少时间写呢?少则20分钟,多则1节课。可就是这样,每次学习的生字,总有同学写不对,写不好。

写好字的关键

  写不好也倒罢了,写不对就严重了。因为人一般都是先入为主,第一次学习生字,课上会花很多时间学习,看到字形、听到发音、通过语境(课文)了解意思,然后老师详细分析字形,强调易错点,留出很多时间书写。

  在这样的强化下,还是写错的话,将可能会花更多的时间来纠正错误。而且,在这样的强化下,还是写错,如果这种现象频繁出现的话(意思是说,每课新学的生字,都做不到全写正确),可能孩子在学习生字方面,存在着一定的问题:

  视觉上的问题——一般来说,即使孩子写不对,也能照着葫芦画个瓢,大致差不多,但是有的孩子字形上有明显的差异。

  听讲问题——有些孩子容易错的地方,老师会再三强调,但是每次都有孩子,恰恰就错在这个点上,那他究竟听讲了没有呢?

  理解能力——有的孩子听讲也很认真,仍然出错,那么可能是理解能力较弱,听是听了,但是没有真正听懂。

  空间想象问题——有的孩子写字会出现颠倒,左右结构的字,把应该写在左边的部分,写到了右边。这就说明孩子对空间的把握能力不够。

  ……

  可能有人要说了,原因就是练得少嘛!没错,是练得少。但是,有的学生可能也没少写,回家后家长也软硬兼施给布置作业,可写了那么多,仔细一看,错的那点,重复了很多遍,依然没改对。那么,究竟怎样练才能有效果呢?

  其实,关键并不仅仅在手上。


  02、之前学校组织过一次书法讲座。老师讲过这样重要的一句话:

  练字先动脑,

  练字先练眼。

  你什么意思?写作不仅仅是一种手艺!想想学习写生词的过程,这其实是眼脑手的顺序。

  这就是我们在课堂上强调的:在写作之前,我们应该先看一下写作的顺序、结构和所占的空间。汉字之所以能成为一门艺术,部分原因在于它的复杂性。看看书法(中国书)里的字,它们是怎么写的。在田案中,他们站在哪里。整个单词的形状是什么。

  --这是第一步,眼睛。

  如果你想写一个好字,你需要在胸口留个空隙。在你看起来不错之后,在你写作之前,你需要弄清楚什么样的部分,是大的还是小的,是长的还是短的,是平的还是方的。笔划写在哪里。如何避免笔划和结构之间的冲突。这些不仅在书法课上,而且在语文课上。

  --这是第二步,大脑。

  当然,一年级小学生的理解能力不高,所以第二步大脑由老师分析。如果孩子们小的时候能听他们的话,他们会逐渐学会自己分析这些符号。

  但关键是看和想。老师把他的舌头弄断了。仍然有学生在每一节课上不读不听。这一小部分学生经常写得不正确或不好。我最想不起来的是,为什么孩子们不知道如何承受损失或教训?下一次另一个孩子学习时,他仍然不看也不听。当老师讲或示范其他学生的话时,他们只是低头写字。事实上,写作只是最后一步!


  03、专家给我们的讲座上,讲到过:大人写字,一般是眼高手低,而小孩子的特点恰恰相反,是手高眼低。有时候,想得好好的,但是手不听脑子指挥,比如:想写直,但是手不受控制,写歪了。怎么办?办法是多练。

  所以,多练肯定是必要的。但是练的前提是:用眼看、用脑想,然后才下笔。


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