网上教学心得

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  我的网上教学心得

  三周前,刚接到要开始网上授课的通知时,我倍感忧虑:脱离了秩序井然的教室,没有了大屏幕投影加黑板,无法观察学生的表情和反应并提问,再加上学生手中没有书,这课该怎么上?

  就在我烦恼之时,来自学校和学院的技术帮扶与培训,为我这样的一线教师解决了燃眉之急。感受到来自校院两级的鼓励、信任与支持,我逐渐树立了信心:没有做不到,只有想不到。网上课堂,我来了!

网上教学心得

  第一周,赶鸭子上架,“喜忧参半”。

  我最初接触的网课平台是腾讯课堂,功能齐全,简单方便,多次试用都非常满意。为了保持授课效果,我还给自己订立了一套“网课礼仪”:上课不咳嗽、不吸鼻子、不清嗓子;坐姿端正,不乱动,不伸懒腰;喝水、翻书动作轻;保持声音甜美,避免突然沙哑等。

  我的第一堂网课是二外日语课,学生有55人,上课的时候,播放PPT、音频视频都很顺畅,和学生也连了麦,做了签到,尝试了答题卡答题,除了学生人数变来变去不稳定,部分学生不能签到、连麦、看不到答题卡等问题以外,课程整体流畅顺利,令人满意。

  我的第二堂网课,也这样顺利过去了。星期五下午,我迎来了第三次网课,同样是二外日语,同样的设备和授课平台,这一次却遭遇了比较严重的网络拥堵,每过几分钟课堂就卡顿一次,数据传输丢包严重,师生都叫苦不迭。课后有学生告诉我说:她总是不断从网上被挤下来,只好不停地重新登录进入课堂,两节课都是这样。这让我深刻地意识到,网络上课虽然有清晰、方便之优点,但网络堵塞的影响却不得不考虑。

  第二周,以学生为中心,“狡兔三窟”。

  遇到网络拥堵怎么办?结合第一周的经验教训,我开始了对各种网课平台的探索。我先后安装尝试了教学立方、钉钉、腾讯会议、企业微信、ZOOM等,测试了各种视频会议、语音会议、群直播方式,发现有的平台延时比较严重,有的平台不堪重负,有的平台对电脑系统要求高等。

  第二周的第一次网课,我提前与学生测试了企业微信的语音会议,打算用这个上课。没想到正式上课时,共享屏幕模式下我播放的音频学生却无法听见。于是,我紧急切换到企业微信群直播进行授课,顺利完成了两节课。学生在线稳定,PPT音频视频播放无障碍,可以连麦,课后也有录像回放。

  经过一番比较,我留下了比较适合自家电脑环境的腾讯课堂和企业微信,作为两个最常用的网课平台。同时,吸取学生的建议,引入了第三个平台“课堂派”作为日常收作业和批阅作业之用。

  第三周,师生渐入佳境,“柳暗花明”。

  在尝试和全面调整的前两周,我在自己的网络课程中逐渐变得得心应手。由于课堂上PPT、电子教材、音像资料的频繁切换,不仅浪费了课堂时间,也给学生带来了不必要的烦恼。于是,我对课件进行了大刀阔斧的改革,认真整合各方面内容,调整了网络课程平台的使用方式,并尽量减少切换,以保证学生获得更好的课堂体验。

  同时,我和学生越来越习惯用评论区来交流。无论使用哪个平台授课,我都会注意在屏幕右侧留下评论区,随时查看学生的评论。在听课的时候,学生们随时在评论区提问,我看到问题立即得到了回答。与原来的物理课堂相比,师生之间的交流和答疑更加方便快捷,提高了教学效率。虽然师生之间的距离远了,但网络课程的形式让人的心更近了,形成了更紧密、更可信的师生关系。如果对作业有任何疑问,学生会找我讨论;如果作业上传失败,学生会主动通过微信或其他方式提交给我。

  回顾三周以来的网上教学,我经历了从被动适应,到主动改革的过程。一开头,完全被各种网课平台带着走,不知道自己需要什么,也不知道怎样利用好网络。后来,为了让网课学得更轻松,我开始反思授课与互动中的每个细节,有针对性地对课件做了改善和补充。现在,我已经能够比较熟悉地驾驭网络教学,对网课实践也有了更深的理解。

  既然走入云端,就要学会御风而行。作为一名有十多年教龄的老教师,网课给了我重新审视课堂的机会,让我对熟悉的课程重新思考,有了新的提升。在这个特殊的春天,作为高校教师,我们需要的不仅是拥抱网络时代和用好网络教学平台,更是不忘初心、砥砺前行,不负韶华、只争朝夕的中国精神。


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