『代写作文』提倡学生“接下嘴”,每个人都是自由的

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  那年6月,我参加了一次中学主管的考试,得知有个学生补满了,历史问题还没有答案。因为他不想向监考员表示他需要帮助,所以他降低了分数。很抱歉三年的苦读。这似乎是经常发生的事,但这是一个令人深思和遗憾的事实。小学生的言论是自由的,可以说是积极的,但也担心老师看不见他们的举手,到了初中才勉强举手是不错的,高中呢?然而,这却表明,牛牛的捏和口吃,不仅敢举起他的手,而且变成一个十足的“哑巴”,即使老师要他们回答一个问题也是困难的。从“战斗第一”到“沉默”,我们不能忽视当前课堂教学中的严重问题:老师唱了一段独白,老师成为了课堂教学的“光棒指挥”,学生们积极到僵化。充分说明他们的思想是封闭的。这种现象源于传统教育观念、教育思想和教育习惯的根深蒂固的影响。许多教师习惯了“师生问答”的课堂教学模式。他们认为教室是教师的论坛。这是一个属于老师的特殊职位。这是一个教师教授和解答疑问的地方。这是老师的决定,学生只能听。如果学生在课堂上擅自回答问题,则被视为扰乱秩序和不守纪律。他们不尊重老师,受到严厉的批评和惩罚,受到指责,受到不同程度的斥责。这种传统意义上的“任意性”,严重限制了那些自由奔放、打破框架的学生。当这些学生发现身边的老师不喜欢他们占自己的嘴,也不喜欢他们自由说话时,也会激起老师的反感。当他们明白老师其实是喜欢那些循规蹈矩的同学,从那时起,他们的思维就“固定”了,他们活泼可爱的天性和积极学习的热情受到了很大的打击,而它们也逐渐失去了生命力。创造性思维在教师的“严格”要求中被淘汰。因此,教室已成为教师的一个特殊舞台。学生成为忠实的、有规律的听众和教师的陪同。他们的任务被解释为陪伴教师完成教学任务。由于“一人秀”的不断表现,课堂教学变得机械、枯燥、公式化,缺乏乐趣和活力。教师对教学的厌恶和学生对学习的厌恶是由缺乏智力挑战和好奇心刺激造成的。当然,这与教师的个人素质水平、教师的文化水平低、课堂应变能力差、担心学生无法控制自己的言语水平密切相关,他们必须给学生们一个安静的死亡命令。


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  笔者认为,限制教师是不可取的。学生言论自由和言论自由的优势更是令人欣慰。我们不妨考虑一下。如果学生不在课堂上,他们的精力不集中,他们是否能够控制他们的嘴?特别是那些口齿不清的学生,在听课的同时,仍在积极思考维和,表明这些学生确实参与了老师的教学活动,并思考,一个经常在课堂上逃学的学生能及时听到老师的话吗?绝对不是因此,学生在课堂上的自觉引导肯定会激发学生的高度积极性,有利于学生创新思维能力的发展;此外,从学生的个人角度来看,积极的沟通、表达意见,并且在课堂上与他人交流,有效的使学生发展健康正常的思维,大脑的灵活性,语言的流畅性,创造的欲望和能力的创新。并使学生获得互补的知识、认同的荣誉、兴奋的精神、合作的幸福、团结的力量。有利于对教师的教学效果进行及时的分析、充分的理解、准确的掌握教学信息和侧向评价。


  让学生掌握口技,教师能及时快速判断学生知识的深度和学习动态,并根据学生学习条件调整教学节奏,改进教学方法,并且因人而异,因人而异,因人而异。有了学生积极的创造性思维,教师也可以从许多新思想、新思想、新发现、新思想中受益,更好地把握好机遇,自然建立起和谐民主的师生关系。当老师是朋友的时候,学生的智慧和智慧就会在轻松愉快的课堂环境中被倾注出来,产生与心灵相匹配的心理效果,达到现代课堂教学所倡导和追求的理想境界。


  学生是教室的“主人”。他们是教室的神。他们允许学生掌握自己的语言,欣赏学生的观点,敢于质疑学生,让他们表达自己的观点,学生们将会学习有趣并主动学习。老师也会教得容易,操作也容易。


  在“禁忌”下授课的学生,课堂教学规则往往有不同程度的表达缺陷。在这里,作者呼吁大多数教育同事:返回开放的教室给学生和返回的权利说话的学生。促进和鼓励学生掌握口技,让他们有自由发挥的空间。在一种新型的学科环境中,他们欣赏学习的乐趣,并认识到知识的重要性。

标签: 代写作文 代写议论文

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