『代写文章』传统文化在高中语文教学中的渗透

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传统文化在高中语文教学中的渗透


  【摘要】对于高中语文课程而言,中华传统文化在其中所起的作用是不可替代的。中华传统文化能够在潜移默化中陶冶情操,通过合理的课程设置,选择好的教材文本,教师则是一座桥梁,把学生引进传统文化浩瀚宇宙里,不断学习,不断诵读,在牢记内容的基础上,逐渐理解、吸纳,最终达到为己所用。


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  【关键词】语文;高中;教学;传统文化

  新的历史环境,我国的课程改革也推进的一个新的阶段,语文教学的改革是其中的重中之重。高中语文教学应注重学生两方面能力的培养,一方面是专业知识的传授,另一方面是思想层面的素养建设,尤其以后者为重,为广大学子营造一个具有浓厚文化的成长环境。如何更好将传统文化融入高中语文教学,成了改革亟须解决的问题,综合考虑,从实际情况出发,用科学合理的方式将两者结合起来,我国的教育将大跨步向前,学子的成长将受益匪浅。


       1.古诗文教学是传承传统文化的基础和保障

  古诗文是我国传统文化中的一块瑰宝,应在高中语文教材中选用更多的古诗文,为此,教育部针对高考改革的要求,进行了强有力的调整。古诗词在教材中的占比,小学语文在原来基础上增多百分之八十七,初中语文则增多百分之五十一,明年高考要求背诵的古诗词篇幅增加10篇,达到70篇。语文教学的基础就是古诗词的学习,它还是高考的一个重点和难点。中国是优秀发诗歌国度,古代诗歌文化繁荣灿烂。对于高中语文教学,古典诗歌的讲解是老师重要的教学点,另一方面也要考虑,学生是否真正理解了老师对于诗歌的讲解,以及领悟到什么程度,这是一个教学难点和应该引起重视的思考。因此,我们在增加传统文化课堂教育的同时,应关注显示教学中教授与接受之间的问题。


  (1)汲取古典诗歌中深藏的优秀传统文化。中国古典诗歌代代传承,延绵不绝,从《诗经》《楚辞》,到唐诗宋词元曲,其中蕴藏的优秀文化不可估量。比如《诗经》中《氓》借助男女主角由自由恋爱、结婚、婚变、决裂的过程,展示了女主角勤劳专一,男主角用情不专,从侧面深刻抨击了古代的“媒妁之约”“三从四德”。


  (2)积极推进对文言文中优秀传统美德的学习。忠君、爱国品质的文言文在高中语文课程中出现频率很高。比如《离骚》中的主人公屈原,虽被众人排挤、恶语相向,还遭君主疏远,却始终坚持洁身自好、正道真理。还有《烛之武退秦师》的主人公烛之武,不顾个人安危,舍身救国,最终挽救了以国家和众多臣民,具有大无畏的忠贞爱国精神。


  2.充分利用教材课文内容进行传统文化教育设计

  文化素养和精神素养的培养,应成为高中语文教学两手抓的重点,注重传统文化思想和精神内涵的启迪,让高中语文的实际教学成效更加显著。比如,通过《师说》这篇古文,一方面解释当下教育教学中的不文明、不规范现象,另一方面让学生深刻理解尊师重道的重要性,让学生摈弃糟粕继承优良[1]。又如,借助《陈情表》这篇古文,让学生品味作者真情实感的同时,体会传统文化中对于孝道的推崇,养成尊老爱幼的优良品质。


  3. 经典诵读是弘扬传统文化的桥梁和纽带

  要做好民族文化的传承以及民族精神的弘扬,需要加强经典诵读的重视。同时这也是培养学生热爱中国传统文化,培养学生民族自尊心和自豪感的重要途径。经典诵读在中国传承了千百年,但是也曾一度被人忘却。随着近几年社会的快速发展,人们精神追求的进一步提升,让社会重新加强了对优秀民族文化的推崇,以至于很多有价值的文化和历史资料再次走进人们的视野,受到人们的关注。


  经典诵读的推广和传播应该从学生抓起,让优秀的经典文化以经典诵读的方式进入课堂,提升学生的对经典文化的阅读兴趣。目前高中课程中有很多诵读篇目值得我们反复诵读,比如毛泽东主席的《沁园春·长沙》,宋朝苏轼的《赤壁赋》以及唐朝张若虚写的《春江花月夜》等等,这些优秀的作品都凝聚了特定时代的大智慧,对后人具有很好的启发作用。晨诵晚读应作为一种学校的规章制度定下来,早晨本身由于学生精神较好,适合对经典篇目的记忆,而晚读则能够进行强化记忆。为了提升广大学生的阅读兴趣,有必要多形式的组织阅读活动,比如分组阅读考核,每月“背诵之星”评比等。俗话说“书读百遍,其义自见”要培养学生热爱阅读、推崇阅读,形成良好的阅读习惯。


  4.利用课外阅读渗透传统文化

  课外阅读也是培养学生阅读兴趣,加强学生对语文基础知识学习的重要途径。一方面,课外阅读可以拓宽学生的视野,培养阅读兴趣。另一方面,课外阅读的过程中可以强化语文课程中的基础知识运用,积累更多词汇、句子。提高学生的文学素养[2]。


  老师在引导学生课外阅读的时候一定要具有针对性,比如老师在讲解《赤壁赋》的时候,可以引导学生课前先行阅读《三国演义》中的“赤壁之战”,让学生提前了解《赤壁赋》的写作背景。再比如在讲解《林黛玉进贾府》的篇文章的时候,可以引导学生对整个红楼梦的了解,通过让学生大量的阅读《红楼梦》,提升学生的文化素养。这对中国经典文化的传承具有重要的作用,同时也为学生未来的学习生涯奠定基础。


  5. 利用传统节日渗透传统文化

  高中的语文教学应该进一步重视传统节日的渗透作用,教师在教学过程中应该有意识的通过传统节日做文章,提升学生了解传统节日诞生的背景、演变以及所蕴含的历史文化。事实上每一个传统节日来自于历史上的人和事,都具有很独特的历史传说。加强学生对这些蕴含的历史文化的了解,可以进一步培养学生的民族认同感,提升学生的爱国情操。


  我国的传统节日很多,比如春节、元宵、清明等等,在每一个节日到来之前,老师通过组织学生提前阅读与这个节日相关的书刊,加深对这个节日的了解,也可以通过大量的阅读后以节日为背景举行相关的征文比赛,同国读写结合的方式进一步提升学生的思考能力。比如针对清明节,可以举行相关征文比赛,让学生加深对清明节的风俗以及历史意义的了解。


  读写结合,一方面通过阅读让学生了解到清明节是怀念先祖的重要日子,在这个日子具有具有缅怀先烈,怀念亲人的意义。而中秋节则是一个团圆的日子,具有与亲人团聚的意义。在这天人们会以吃月饼、拜月亮等等活动寄托人们的对亲友的感情。以中秋节为主题的经典文章很多,在中秋节之前,老师可以布置以中秋为主题的作业,比如写一篇中秋节的作文,也可以以问答形式了解中秋的相关知识,收假以后集体讨论、评比。在这个过程中充满趣味性又能加深学生对中国传统文化的了解,能够较大程度的促进学生学习中国传统文化的兴趣。


  结束语

  综上所述,在高中的语文教学活动中要进一步加强学生对传统文化的教育,要通过各种形式培养学生的学习兴趣。为了获得良好的学习效果,在教学活动的组织上要更加的具有针对性,充分利用现有的教学资源,并且结合中国传统文化的精髓,抓住学生的兴趣爱好,高效的培养学生对传统文化的理解,为学生未来的学习生涯打奠定基础。

标签: 代写文献综述 代写文章

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